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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 以下對于心理發(fā)展動力的實質(zhì)，描述正確的是

    2016年10月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    以下對于心理發(fā)展動力的實質(zhì)，描述正確的是

    • A、個體的實踐活動是心理發(fā)展內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)
    • B、需要是個體心理發(fā)展的動力系統(tǒng)
    • C、原有的心理發(fā)展水平，也就是個體原有的、完整的心理結(jié)構(gòu)是過去反映活動的結(jié)果
    • D、新的需要和原有心理發(fā)展水平的對立統(tǒng)一，構(gòu)成個體心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成為個體心理發(fā)展的動力
    • E、在個體心理發(fā)展過程中，存在著無數(shù)的矛盾，但只有新的需要和原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾才是主要矛盾。這個主要矛盾決定著個體心理發(fā)展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾為轉(zhuǎn)移的（本題2分）
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    教育在個體心理發(fā)展中的主導作用主要表現(xiàn)在哪些方面?

    道德認識形成的關(guān)鍵是

    • A、道德觀念的形成
    • B、道德觀念的確立
    • C、道德評價能力的發(fā)展
    • D、道德情感的發(fā)展

    知識經(jīng)驗的內(nèi)化要經(jīng)歷一定的過程，蘇聯(lián)心理學家加里培林認為這個過程包括有5個。階段，其中主要是借助于實物、模型來進行心理活動的是

    • A、動作定向階段
    • B、出聲的外部言語階段
    • C、物質(zhì)化活動階段
    • D、內(nèi)部言語活動階段

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